» . |
تصاویر مراسم های مدرسه
مطالب آموزشی
مطالب پرورشی
مطالب مذهبی
مطالب متفرقه
دانستنیها
تصاویر جالب
مطالب بهداشتی
مناسبتها
همکاران مدرسه
مطالب علمی
فناوری اطلاعات
بازیهای کودکانه
مسئولین وزارت
اخبار مربوط به فرهنگیان
برای جستجو در همین صفحه وبلاگ واژه کلیدی مورد نظرتان را وارد کنید :
بازدید امروز: 2 نفر
بازدید دیروز: 26 نفر
کل بازدید: 76324 نفر
بنام خدای بخشنده مهربان
بازدید دانش آموزان آموزشگاه امام خمینی (ره) از نمایشگاه آداب ورسوم مردم قاینات
دبیرستان خواجه نصیرالدین طوسی
لینک ثابت
نظرات شما ()
برگزاری مراسم هفته هوای پاک در دبستان امام خمینی (ره) قاین
روز شنبه مورخه 3بهمن ماه 88 مصادف با هفته هوای پاک مراسمی با حضور دانش آموزان و معلمان مدرسه برگزار گردید در این مراسم دانش آموزان با شعار های مانند :
ما هوای پاک می خواهیم،
ما می خواهیم توی هوای تمیز نفس بکشیم
هوای پاک، مصرف بهینه و انسان سالم"
نعمت تندرستی بزرگترین نعمت است،
جامه ی تندرستی زیباترین لباس است،
سلامتی نعمته، شعار این ملته،
هوای پاک حق ماست سیگار کشیدن خطاست.
صدایشان را به گوش مردم ومسئولین رساندند تا همه مواظب محیط زیست اطراف خود باشند زیرا همه ما در از این طیبعت پاک استفاده می کنیم .
در پایان این مراسم قطعنامه ی هوای پاک توسط دانش آموزان قرائت شد /.محمد رضا ابطحی مقدم
عکس1
عکس2
عکس3
عکس 4
چطور کودکان را به مطالعه علاقهمند کنیم؟
تحقیقات نشان داده است بیشتر کسانی که به کتاب و کتابخوانی علاقه دارند والدینی داشتهاند که در دوران کودکی لحظات شیرین و گرمی را در هنگام خواندن داستانها برای آنها ساخته و پرداختهاند.
توصیههای زیر را به کار گیرید تا کودکان خود را جذب مطالعه کنید، به طوری که کتاب را بهترین دوست خود بدانند و از آن جدا نشوند.
1 - زمان خاصی را به عنوان زمان خواندن داستان در نظر بگیرید : این مورد به خصوص برای کودکان نوپا بسیار مهم است. زمان قصهسرایی نبایدطولانی باشد، در اینجا کیفیت از همه چیز مهمتر است، اما سعی کنید آن را به صورت برنامهای منظم در هر روز دنبال کنید.
2 - کتابهایی را انتخاب کنید که خودتان از خواندن آنها لذت میبرید، زیرا عدم علاقه شما، به خوبی در آهنگ کلام شما منعکس میشود.
3 - به خاطر داشته باشید که اغلب سطح شنیداری کودکان بالاتر از سطح خواندن آنهاست: پس فکر نکنید ممکن است کودک شما که در گروه سنی الف قرار دارد از شنیدن کتابهای گروه سنی ب، ج یا بالاتر لذت نبرد.
4 - همیشه قبل از خواندن، عنوان کتاب و نام نویسنده آن را اعلام کنید.
5 - داستانی را که میخوانید در ذهن خود تجسم کنید: مناظر را در ذهن خود ببینید، حتی زمانی که کتاب هیچ گونه تصویری ندارد. این کار باعث میشود که داستان را به زیبایی و واضح تعریف کنید.
6 - در حین خواندن از تنوع استفاده کنید: متناسب با داستان، تن صدای خود را بالا و پایین ببرید، با دستان و اعضای صورت خود اشارات گوناگونی پدید آورید. همه اینها در جذابتر کردن داستان برای شما و فرزندتان کمک میکند.
7 -بسیاری از کودکان از«خواندن مکرر» یک داستان لذت میبرند.
8 -کودکتان را تشویق کنید که صفحات را ورق بزند، یا حتی عباراتی که بلد است را بخواند: هر دوی شما میتوانید با افزودن دیالوگهای جدید، صداهای متفاوت و اشارات مختلف به آن شاخ و برگ دهید.
9 - به آرامی بخوانید: در حین خواندن، سؤالاتی بپرسید و به پرسشهای کودکتان پاسخ دهید. به عکسها اشاره کنید و در مورد تصاویر کتاب بحث کنید. از کودکتان بپرسید: «فکر میکنی بعد از این چه اتفاقی خواهد افتاد؟»
10 - فعالیتهای اضافه و متناسبی با فضای داستان، ارائه کنید: کارهایی مثل آشپزی یا درست کردن کاردستی که با داستان شما متناسب و هماهنگ باشند یا فعالیتهایی که خواندن را به عنوان بخشی از علوم و فنون غنی ادبیات شکوفا سازند و به پیشرفت در یادگیری مهارتهای ادبی منجر شود.
11 - در زمان داستان با کودک خود مدارا کنید، اما در عین حال جدی و محکم باشید: چنانکه کودک شما نسبت به خواندن کتاب بیمیل است اجازه دهید در این حین نقاشی بکشد. شاید حتی بتواند یک نقاشی از فضای داستان بکشد!
12 - با آموزگار کودکان صحبت کنید یا به کتابخانه منطقهتان بروید تا از پیشنهادها و تجربیات آنها در این رابطه بهرهمند شوید: به این وسیله فهرستهای گوناگونی از کتابهای مختلف خواهید یافت و شاید حتی آنها بتوانند کتابهایی که خواندن بلند آنها برای کودکان اثربخش بوده است را به شما معرفی کنند.
خواندن، یک فعالیت تفریحی است شما فقط روزانه 15 دقیقه برای آن وقت صرفکنید و از نتیجه سود بخش آن برای خود و فرزندانتان تا آخر عمر بهره بگیرید./ ترجمه لادن نصیری:
msn.com
حتما در مدت تدریستان درپایه ی اول ابتدایی با این جدول سر و کار داشته اید .من هم در این مدت در هر سال سعی کردم یک جدول حروف الفبای منحصر به فرد داشته باشم .گاهی خودم قلم مو ورنگ را برمی داشتم و طرحی روی دیوار نقاشی می کردم و بعد حروف را روی آن قرار می دادم. یک سال برای همکارم این کار را طرح ریزی کردم .البته خودش هزینه هایش را تقبل کرد.به این صورت بود که یک درخت بزرگ سیب که میوه های سیب را از یونولیت درست کردند .یک طرف سیب ها زرد و طرف دیگر قرمز بود حروف در طرف قرمز نوشته شده بود و وقتی نشانه ی مورد نظر تدریس می شد .طرف زرد سیب برگردانده شده و طرف قرمز آن به رو آورده می شد که نشانه ی مورد نظر روی آن نوشته شده بود .. و بچه ها به دور درخت حلقه زده بودند و به سیب ها نگاه می کردند .نقاشی درخت و بچه ها روی پارچه انجام شده بود .و طرح های زیادی که زیاد حضور ذهن ندارم .در این جا این نکته را هم اضافه کنم که یک برنامه ی تصویری برای بچه های کلاس اول ساخته بودم .برای این که در ابتدا بچه ها نمی توانستند بخوانند با استفاده از تصویر ، برنامه ی درسی را می خواندند .
در بین جدول هایی که طراحی کرده بودم ، به نظرم این مورد از همه جالب تر بود .چون علاوه بر جذاب بودن می توانستیم به طور متوالی از آن استفاده کنیم .طرح زیر نمونه ای از آن است :
یک مقوا ی بزرگ در نظر می گیریم . به اندازه ی 6 نشانه ی مصوت و 32 نشانه ی صامت ها به علاوه ی تشدید طرح گل یا هر طرحی که دلخواه است از مقوای دیگر در می آوریم و روی مقوای بزرگ به ترتیب می چسبانیم .) من گلبرگ ها را به صورت برجسته در نظر گرفته بودم (
را از مقوای دیگر نشانه ها را در می آوریم و وسط هر گل می چسبانیم . یک ورق نازک به شکل گردی وسط گل در می آوریم و روی نشانه ها در وسط گل می چسبانیم .
هر بار که می خواهیم نشانه ی مورد نظر را به بچه ها در جدول نشان دهیم از یکی از دانش آموزان می خواهیم که با یک مداد رنگی ( رنگ آن توسط معلم انتخاب می شود، مثلاً مصوت ها قرمز و صامت ها آبی ) به آرامی وسط گل را رنگ کند .نشانه ی مورد نظر بعد از رنگ کردن روی کاغذ ظاهر می شود و این کشف توسط بچه ها لذت بخش خواهد بود.
برای استفاده برای سال های بعد می توان کاغذ نازک را تعویض کرد .
امیدوارم مورد استفاده ی همکاران قرار بگیرد .
حتما در مدت تدریستان درپایه ی اول ابتدایی با این جدول سر و کار داشته اید .من هم در این مدت در هر سال سعی کردم یک جدول حروف الفبای منحصر به فرد داشته باشم .گاهی خودم قلم مو ورنگ را برمی داشتم و طرحی روی دیوار نقاشی می کردم و بعد حروف را روی آن قرار می دادم. یک سال برای همکارم این کار را طرح ریزی کردم .البته خودش هزینه هایش را تقبل کرد.به این صورت بود که یک درخت بزرگ سیب که میوه های سیب را از یونولیت درست کردند .یک طرف سیب ها زرد و طرف دیگر قرمز بود حروف در طرف قرمز نوشته شده بود و وقتی نشانه ی مورد نظر تدریس می شد .طرف زرد سیب برگردانده شده و طرف قرمز آن به رو آورده می شد که نشانه ی مورد نظر روی آن نوشته شده بود .. و بچه ها به دور درخت حلقه زده بودند و به سیب ها نگاه می کردند .نقاشی درخت و بچه ها روی پارچه انجام شده بود .و طرح های زیادی که زیاد حضور ذهن ندارم .در این جا این نکته را هم اضافه کنم که یک برنامه ی تصویری برای بچه های کلاس اول ساخته بودم .برای این که در ابتدا بچه ها نمی توانستند بخوانند با استفاده از تصویر ، برنامه ی درسی را می خواندند .
در بین جدول هایی که طراحی کرده بودم ، به نظرم این مورد از همه جالب تر بود .چون علاوه بر جذاب بودن می توانستیم به طور متوالی از آن استفاده کنیم .طرح زیر نمونه ای از آن است :
یک مقوا ی بزرگ در نظر می گیریم . به اندازه ی 6 نشانه ی مصوت و 32 نشانه ی صامت ها به علاوه ی تشدید طرح گل یا هر طرحی که دلخواه است از مقوای دیگر در می آوریم و روی مقوای بزرگ به ترتیب می چسبانیم .) من گلبرگ ها را به صورت برجسته در نظر گرفته بودم (
را از مقوای دیگر نشانه ها را در می آوریم و وسط هر گل می چسبانیم . یک ورق نازک به شکل گردی وسط گل در می آوریم و روی نشانه ها در وسط گل می چسبانیم .
هر بار که می خواهیم نشانه ی مورد نظر را به بچه ها در جدول نشان دهیم از یکی از دانش آموزان می خواهیم که با یک مداد رنگی ( رنگ آن توسط معلم انتخاب می شود، مثلاً مصوت ها قرمز و صامت ها آبی ) به آرامی وسط گل را رنگ کند .نشانه ی مورد نظر بعد از رنگ کردن روی کاغذ ظاهر می شود و این کشف توسط بچه ها لذت بخش خواهد بود.
برای استفاده برای سال های بعد می توان کاغذ نازک را تعویض کرد .
امیدوارم مورد استفاده ی همکاران قرار بگیرد .
بازدید دانش آموزان آموزشگاه امام خمینی (ره) از نمایشگاه آداب ورسوم مردم قاینات
دبیرستان خواجه نصیرالدین طوسی
چگونه املا بگوییم ... ؟
چگونه املا بگوییم! با عنایت به این که شیوه های تدریس درس فارسی به بخوانیم و بنویسیم تغییر نموده است لزوم استفاده از روشهای نوین املا گفتن نیز جزء ضروریات یک کلاس پویاو شاداب می باشد.گرچه شاید کاربرد این نوع املا برای کلاسهایی با کثرت دانش آموز ممکن است مشکل زا باشد لیکن با درایت معلمین ارجمند وبا تغییرات اندکی قابل اجرا بوده و املا با نشاط وآموزش همراه می شود . 1- در وقت املا سعی شود جای دانش آموزان را تغییر ندهیم . 2- دانش آموزان کنار هم بنشینند وحق داشته باشند آرام به یکدیگر تذکر بدهند.(چون بهترین وقت یادگیری همان لحظه ای است که ببینند و درست بنویسند .) 3- هنگام املا وسط کلاس بایستیم تا صدایمان به طور یکنواخت به گوش همه برسد. 4- هنگام خواندن املا در بین ردیفها قدم نزنیم چون سبب حواس پرتی دانش آموزان می شود. 5- املا را با عجله وشتاب نخوانیم . 6- وقت وزمان املا را با توجه به متن در نظر بگیریم تا ... ادامه مطلب...
پدر ُ مادر عزیز اگر می خواهید فرزندان :
نکاتی در مورد برخورد با فرزندان :
اگر می خواهید بذر دلهره واضطراب در فرزند شما کاشته نشود محیط امن خانه را با دعوا وخشونت به هم نزنید !
اگر می خواهید فرزند شما از درس خواندن بیزار نشود نمرات هم کلاسی هایش را به رخ او نکشید !
اگر می خواهیددر فرزند شما احساس حقارت ایجاد نشود از او بیش از حدتوانش انتظارش نداشته باشید !
اگر می خواهید فرزند شما نگران درس وامتحان خویش نباشد بلافاصله بعد از برگشتن به منزل او را باز خواست نکنید !
اگر می خواهید فرزند شما فردی کم رو وخجالتی بار نیاید به خاطر خطاهایش در او احساس گناه ایجاد نکنید !
اگر می خواهید فرزند شما اعتماد به نفس داشته باشد بگذارید شکست را تجربه کند ، و او را نترسانید !
اگر می خواهید فرزندتان با جرات وجسارت بزرگ شود از او نخواهید که درهر کاری برجسته وکامل ترین باشد !
اگر می خواهید فرزندی با نشاط داشته باشید فعالیتهای جسمی او را محدود نکنید !
اگر میخواهید فرزندتان در برابر ناملایمات زندگی شکننده نباشد هنگام بروز غم در زندگی اورا در بی خبری کامل قرار ندهید !
اگر میخواهید در فرزند شما احساس ارزشمندی رشد کند اورا تحت قضاوت وارزشیابی قرار ندهید !
اگر میخواهید آرامش روانی فرزند شما به اضطراب تبدیل نشود همانند یک نگهبان مواظب کارهای او نباشید !
اگر میخواهید فرزندتان با عزت رشد کند برای ابتکارهای حتی ساده او ارزش قائل شوید !
اگر میخواهید علاقه فرزند خود را به درس خواندن زیاد کنید ، مطابق میل خودتان برای او برنامه ریزی نکنید !
فرزندان میوه های زندگی هستند مواظب این میوه ها باشیم که فاسد نشوند .......
/تهیه کننده : ابطحی مقدم محمد رضا
(عهد شهید رجایی اول هر سال با شاگردانش)
?- من دیر نمی آیم ، شما هم دیر نیایید .
?- من غیبت نمـــی کنم ، شما هم غیبت نکنید .
?- من به شما دروغ نمی گـویم ، شما هم به من دروغ نگویید.
?- من به هر قـولی که به شما بدهم وفــا می کنم ، شما هم به هر قــــولی که به من می دهید وفا کنید .
?- من خودم را موظف می دانم،که برای خیر وصـــــــلاح شما تلاش کنم ، شما هم خودتان را موظف بدانید که به توصیـه های من عمل کنید وتکالیف تعیین شـده را انجام بدهید .
مدیریت خوب
اگر مدیر خوب باشد ومدرسه ای نباشد اومدرسه ای خواهد ساخت اگر مدرسه باشد ومدیر خوبی نباشد مدرسه ویرانه ای بیش نخواهد بود
***** * * *
عدم تحرک مدیر مدرسه محدودیتهای قانونی نیست بلکه محدودیتهای ذهنی اوست .
/تهیه کننده : ابطحی مقدم محمد رضا
چگونه نظم وانضباط را برقرار کنیم؟
امید است با بهره گیری از این مطالب مشکلات انضباطی دانش آموزان به حداقل برسد و بتوان جوی مناسب برای یادگیری ایجاد کرد نظم خوب معمولا مترادف با سکوت مطلق نیست.
بیان مساله
روز بازگشایی مدارس وقتی مدیر مدرسه لیست دانش آموزان پایه ی دوم را به من داد اسامی آن ها را خواندم و بچه ها به کلاس رفتند کلاس شلوغ بود مدتی از سال تحصیلی گذشت همچنان کلاس شلوغ و بی نظم بود شلوغی کلاس به جای رسید که کلاس های همجوار معترض شدند از این وضع ناراحت بودم با خودم فکر می کردم که چه عاملی باعث ایجاد این وضعیت نامطلوب شده است؟ آیا دادن آزادی بیش از حد باعث ایجاد رفتارهای سوء و نامناسب بعضی از دانش آموزان مانند حسین و رضا شده است یا بی توجهی خانواده و مسائل اقتصادی هم در ایجاد این معضل دخیل می باشد این مشکل مانع یادگیری و بازدهی خوب در کلاس هم شده بود بنابراین تصمیم گرفتم در این وضعیت نامطلوب کلاسی تحول ایجاد کنم برای پیدا کردن راه حل های مناسب لازم بود از ... ادامه مطلب...
..: آخرین ارسال ها :..
سفر دکتر احمدی نژاد و همراهان را به شهرستان قاینات گرامی میداریم
جشن شکوفه ها در سال تحصیلی 90/91 دبستان امام خمینی (ره)
[عناوین آرشیوشده]
کپی برداری از مطالب وبلاگ فقط با ذکر منبع مجاز میباشد .
All Rights Reserved 2005-2006 © by
ImamK.parsiblog.com
This Template Designed By Mohammad Bagheri | power ByParsiBlog
wwWw.Theam.TK -
wWw.TMPfa.TK -
wWw.MyBaran.TK